Results / Downloads
Results / Downloads
A leaflet about the STEAM method, which we distributed during the mobility in Poland
Lesson plan STEM 1
Cel doświadczenia:
Zbadanie przepuszczalności różnych rodzajów gleby.
Materiały:
- Różne próbki gleby (np. piasek, glina, próchnica)
- 3 jednakowe przezroczyste butelki po wodzie, posłużą jako lejek
- 3 przezroczyste pojemniki 5 litrowe, obcięte od góry na próbki gleby, każda z jednakowo podziurawionym dnem
- Woda
- Miarka - (kubek z podziałką)
- Stoper lub zegarek
- Łopatka do nasypywania gleby
- Taśma klejąca lub gumki recepturki
- 3 miski na wodę wypływającą ...
Procedura:
- Przygotowanie pojemników: Upewnij się, że pojemniki są czyste. Umieść w każdym pojemniku różne próbki gleby. Na przykład:
- Pojemnik 1: Piasek
- Pojemnik 2: Glina
- Pojemnik 3: Próchnica
- Dodawanie wody: Do każdego pojemnika wlej tę samą ilość wody (np. 200 ml). Użyj miarki, aby zapewnić dokładność.
- Pomiar czasu: Po wlaniu wody, uruchom stoper i obserwuj, jak długo zajmuje wodzie przepłynięcie przez każdą próbkę gleby. Zauważ, kiedy woda przestaje spływać i zaczyna się gromadzić w pojemniku.
- Notowanie wyników: Zapisz czas, jaki potrzebowała woda, aby całkowicie przesiąknąć przez każdą próbkę gleby. Możesz również obliczyć, ile wody pozostało w pojemniku po określonym czasie, np. po 10 minutach.
- Analiza wyników: Porównaj wyniki dla różnych rodzajów gleby. Możesz zauważyć, że piasek przepuszcza wodę najszybciej, podczas gdy glina zatrzymuje ją na dłużej. Próchnica może wykazywać umiarkowaną przepuszczalność.
- Wnioski: np.
- Piasek przepuszcza wodę najszybciej i najwięcej, więc jest najbardziej przepuszczalny.
- Glina zatrzymuje wodę, przez co nadaje się do miejsc, gdzie trzeba zatrzymać wilgoć.
- Próchnica ma pośrednie właściwości – przepuszcza wodę, ale zatrzymuje jej część dzięki próchnicy.
- Dzięki temu prostemu doświadczeniu można lepiej zrozumieć, jak różne typy gleby mogą wpływać na ekosystemy oraz praktyki rolnicze.
Dodatkowe pytania dla uczniów:
- Jakie gleby są najlepsze do uprawy roślin?
- Dlaczego nie każda gleba nadaje się do wszystkiego?
- Gdzie w Polsce można znaleźć głównie gleby piaszczyste, a gdzie gliniaste?
Ilość wlanej wody
Ilość przepuszczonej wody
Czas przepływu wody
Piasek
Próchnica
Glina
Experiment Objective:
To investigate the permeability of different types of soil.
Materials:
- Different soil samples (e.g., sand, clay, humus)
- 3 identical transparent water bottles, used as funnels
- 3 transparent 5-liter containers, cut open at the top, each with an equally perforated bottom for soil samples
- Water
- Measuring cup (graduated)
- Stopwatch or watch
- Small shovel or trowel for filling soil
- Adhesive tape or rubber bands
- 3 bowls to collect drained water
Procedure:
Preparing the containers:
Make sure the containers are clean. Place a different soil sample into each container. For example:
- Container 1: Sand
- Container 2: Clay
- Container 3: Humus
Adding water:
Pour the same amount of water (e.g., 200 ml) into each container. Use the measuring cup for accuracy.
Measuring time:
Start the stopwatch right after pouring the water and observe how long it takes for the water to drain through each soil sample. Note when the water stops flowing and begins to collect in the bottom bowl.
Recording results:
Write down how long it took for the water to fully drain through each soil sample. You can also measure how much water remains in the container after a fixed period (e.g., 10 minutes).
Analyzing results:
Compare the results for different soil types. You might notice that sand allows water to pass through the fastest, while clay retains it the longest. Humus may show moderate permeability.
Conclusions (example):
- Sand lets the most water through the fastest, so it's the most permeable.
- Clay holds water, making it suitable for areas where moisture needs to be retained.
- Humus has intermediate properties – it allows water through but retains some due to its organic content.
This simple experiment helps better understand how different types of soil affect ecosystems and agricultural practices.
Extra questions for students:
- Which soils are best for growing plants?
- Why isn't every soil suitable for all purposes?
- Where in Poland can you mostly find sandy soils, and where clayey ones?
Amount of Water Added Amount of Water Passed Through Time for Water to Flow Through
Sand
Humus
Clay
Słownictwo: Vocabulary:
próchnica humus
piasek sand
glina clay
przepuszczlność gleby soil permeability
pojemniki z podziurawionym dnem containers with perforated bottoms
miarka measuring cup
stoper stopwatch
łopatka small shovel
uprawa roślin plant cultivation
rolnictwo agriculture
gospodarka wodna water management
wody gruntowe groundwater
gleba próchniczna humus-rich soil
gleba piaszczysta sandy soil
próbka gleby soil sample
wilgoć moisture
właściwości properties
Lesson plan STEM 2
Experiment Objective:
To investigate the permeability of different types of soil.
Materials:
- Different soil samples (e.g., sand, clay, humus)
- 3 identical transparent water bottles, used as funnels
- 3 transparent 5-liter containers, cut open at the top, each with an equally perforated bottom for soil samples
- Water
- Measuring cup (graduated)
- Stopwatch or watch
- Small shovel or trowel for filling soil
- Adhesive tape or rubber bands
- 3 bowls to collect drained water
Procedure:
Preparing the containers:
Make sure the containers are clean. Place a different soil sample into each container. For example:
- Container 1: Sand
- Container 2: Clay
- Container 3: Humus
Adding water:
Pour the same amount of water (e.g., 200 ml) into each container. Use the measuring cup for accuracy.
Measuring time:
Start the stopwatch right after pouring the water and observe how long it takes for the water to drain through each soil sample. Note when the water stops flowing and begins to collect in the bottom bowl.
Recording results:
Write down how long it took for the water to fully drain through each soil sample. You can also measure how much water remains in the container after a fixed period (e.g., 10 minutes).
Analyzing results:
Compare the results for different soil types. You might notice that sand allows water to pass through the fastest, while clay retains it the longest. Humus may show moderate permeability.
Conclusions (example):
- Sand lets the most water through the fastest, so it's the most permeable.
- Clay holds water, making it suitable for areas where moisture needs to be retained.
- Humus has intermediate properties – it allows water through but retains some due to its organic content.
This simple experiment helps better understand how different types of soil affect ecosystems and agricultural practices.
Extra questions for students:
- Which soils are best for growing plants?
- Why isn't every soil suitable for all purposes?
- Where in Poland can you mostly find sandy soils, and where clayey ones?
Amount of Water Added Amount of Water Passed Through Time for Water to Flow Through
Sand
Humus
Clay
Słownictwo: Vocabulary:
próchnica humus
piasek sand
glina clay
przepuszczlność gleby soil permeability
pojemniki z podziurawionym dnem containers with perforated bottoms
miarka measuring cup
stoper stopwatch
łopatka small shovel
uprawa roślin plant cultivation
rolnictwo agriculture
gospodarka wodna water management
wody gruntowe groundwater
gleba próchniczna humus-rich soil
gleba piaszczysta sandy soil
próbka gleby soil sample
wilgoć moisture
właściwości properties
Lesson plan STEM 3
"Hotel for Insect Friends – Building a Shelter for Nature!"
Main Objective:
- To develop ecological awareness and care for pollinating insects.
- To learn basic DIY techniques.
- To build teamwork and foster creativity.
Why are insects important?
(pollination, maintaining the balance of nature)
- Show pictures of solitary bees, ladybugs, butterflies, and bumblebees.
- Many insects have no place to live – we are going to help them!
Fun Fact:
"One solitary bee can pollinate more flowers than 100 honeybees!"
Remember!
"Safe work first – always wear gloves!"
Step-by-Step Instructions:
- Take two wooden slats 40 cm long and two slats 45 cm long.
Then prepare 8 screws and a screwdriver. Build a rectangular frame with them – see the diagram 1. - Take a 15 cm x 15 cm wooden board and screw it onto one of the frame slats (see diagram 2).
- Next, take another 40 cm slat and attach two 15 cm x 15 cm boards to it with screws (see diagram 3).
Then fix this part to the frame with screws. Be careful not to hurt yourself! - Attach another 15 cm x 15 cm board to a 40 cm slat (see diagram 4), and then screw it to the frame (see diagram 5).
- Attach the roof (see diagram 6).
- Lightly sand the edges with sandpaper to remove any sharpness.
- Fill the different compartments in the house with bark, hay, pinecones, and other prepared materials.
Tip:
"Don't stuff everything in too tightly – insects like a bit of space!" 😊
- Attach a mesh to the front of the house to keep the materials from falling out.
To do this, take a few small nails and fix the mesh to the frame - (see diagram 7). - Now paint the house with colorful eco-friendly paints to make it easier for insects to find.
Let your imagination run wild!
To protect the house from rain, brush the outside with linseed oil. Done! - Finally, place your insect hotel in a slightly sunny location.
Find a good spot, arrange some bricks, and set the house on top.
The insects will be truly delighted! 🐝🌼
Słownictwo - Vocabulary:
1.
owad – insect
2.
pszczoła – bee
3.
biedronka – ladybug
4.
motyl – butterfly
5.
trzmiel – bumblebee
6.
zapylanie – pollination
7.
schronienie – shelter
8.
deska – board
9.
wkręt – screw
10.
śrubokręt – screwdriver
11.
papier ścierny – sandpaper
12.
majsterkowanie – DIY (do-it-yourself)
13.
rękawice – gloves
14.
ramka – frame
15.
daszek – roof
16.
przegródki – compartments
17.
kora – bark
18.
siano – hay
19.
szyszki – pinecones
20.
cegła dziurawka – hollow brick (lub też czasem mówi się "perforated brick")
21.
trzcina – reed
22.
siatka – mesh
23.
gwóźdź – nail
24.
pędzel – paintbrush
25.
olej lniany – linseed oil
26.
nasłonecznione miejsce – sunny spot
27.
wbijać gwoździe – to hammer nails
28.
mrówka – ant